聾兒交往能力的培養

在聾兒康復過程中，聾兒交往能力是聾兒康復程度的重要標志之一。如果聾兒有較重的心理障礙，不愿與人交往，不能表達自己的意愿，交往能力就無法表現，也就難以回歸主流社會，聾兒康復的任務之一就是要消除聾兒的心理障礙，發展智力，增強語言能力、交往能力是進入正常學校學習的重要技能。我們進行康復訓練的##終目的是要讓聾兒能進入正常幼兒園或小學學習，回歸主流社會。聾兒要進入小學學習，要進行心理、智力、語言能力等內容的測試，如果聾兒的交往能力某一項稍差一點，就有可能被拒之門外，對其以后的發展極為不利。

聾兒交往能力的培養，##是交往基本技能的培養?；炯寄馨犝f能力的訓練和言語表達能力的培養，聽話能力的訓練是指加強聾兒語言交往方面的聽話能力的訓練。在這方面的訓練可以讓聾兒多聽一些課堂用語和生活用語，進行模仿并正確執行，同時在聽話訓練可以借助看話作為補償手段。還要訓練聾兒注意的人的體態，表情語言信息。

語言表達能力的培養包括，##，對話訓練，對話訓練可以是老師利用圖片跟聾兒對話，可以在游戲活動中引導聾兒之間的對話，可以開展家長與聾兒的對話練習。第二，復述故事的訓練，讓聾兒看圖講故事。第三，朗讀訓練，通過朗讀句子和兒歌的訓練培養聾兒讀句時有抑揚頓挫的節奏感。

另外要為聾兒多創造語言交往的機會。一個人的語言能力都是在使用的過程中發展起來的，語言環境是學習語言、進行語言交往的必要條件，我們要為聾兒創造豐富的語言環境。

1.多與聾兒交往，老師和聾兒家庭內部成員都要多跟聾兒進行語言交往。

2.多讓聾兒跟同齡健全兒童交往，多組織聾健合一活動，家長可以請親戚的小孩或鄰居的同齡小孩到家里玩，鼓勵自己的孩子多跟小伙伴交往。

3.多讓聾兒跟陌生人交往，一般聾兒見到陌生人都是膽小不敢跟陌生人說話，要改變這種情況，家長要多帶小孩到親友家中串門，鼓勵孩子跟親友的其他成員交往，另外帶聾兒外出與其它社會成員交往。